站穩(wěn)講臺 站好講臺

——記金蘋果新教師成長

    隨著金蘋果規(guī)模的不斷壯大，本學期中學部迎來了一批“新教師”。進入金蘋果這個大家庭后，“新教師”面臨的首要的任務是“如何更好更快地適應學校新課堂的要求，提高課堂教學的質量”。針對這個問題，學校制定了詳細、周密的校本培訓計劃。

   學期伊始，中學部便成立了由中學部校長助理黃培紅老師、教導主任王泓老師、中學部德育主任王燁老師組成的“新教師培訓團隊”，由三位老師共同承擔起“新老師”的培訓工作。

        經(jīng)過培訓，新進教師們在最短的時間內熟悉了新課堂。經(jīng)過一個多月的不斷的聽課、評課、組內教研等活動，新進教師對新課堂的理念有了更深的理解，有些老師的新課堂甚至已經(jīng)初具雛形。十月中旬，新進教師紛紛申報了匯報課的時間和主題。

      在匯報課中，新教師們的表現(xiàn)可圈可點。有部分青年教師脫穎而出。預備年級的沈彬老師，以一堂《分數(shù)的運算》獲得了觀課老師的一致好評。無論是課堂導入還是課堂小結，都體現(xiàn)了沈老師對學生年齡特點和認知水平的關注，育教寓趣，以生為本；引導學生推理演繹的過程非常嚴謹，交叉運用演繹法和歸納法，在解題思路和方法的引導方面很有特色，體現(xiàn)了沈老師深厚的專業(yè)功底和教學素養(yǎng)；沈老師在作業(yè)的布置和批改、知識的落地和鞏固方面更是體現(xiàn)了其嚴謹?shù)慕虒W風格，堪稱老師們的楷模！每堂課結束后，針對課堂中的亮點和問題，觀課的老師們也及時的作了總結并反饋給了上課的老師，為老師們改進教學、提高教學質量指明了方向。

     新教師匯報課僅是檢驗學校校本培訓第一階段成果的手段之一，為了提高新教師的學科素養(yǎng)和教育能力，盡快融入到學校文化中去，我們還將繼續(xù)實施該項計劃，要求新教師在修內功、夯根基、開眼界、強業(yè)務、同發(fā)展等方面下功夫，學校提供相應的成長平臺，使他們在及時充實自己的本體知識，提升自己的文化底蘊和知識涵養(yǎng)的同時，積極探索教學方法，優(yōu)化課堂教學過程，為教學質量的提升，打下扎實的基礎。

我們期許：在全面系統(tǒng)的培訓、實踐、總結、反思中，新教師能夠逐漸實現(xiàn)“站住講臺、站穩(wěn)講臺、站好講臺”的職業(yè)理想，只要堅持，就能成功。因為我們知道，教師在成就自己的同時也成就了學生和學校。這，恰恰是金蘋果不斷創(chuàng)造奇跡的根源所在！