新生如何度過(guò)開(kāi)學(xué)適應(yīng)期（1）

新生入園好比一場(chǎng)家庭戰(zhàn)爭(zhēng)：幼兒會(huì)歇斯底里地哭鬧，爸爸會(huì)吹胡子瞪眼，媽媽會(huì)淚眼婆娑，爺爺奶奶會(huì)急得天天在幼兒園門口守著……的確，對(duì)于一個(gè)只有三、四歲的幼兒來(lái)說(shuō)，從家庭環(huán)境到學(xué)校環(huán)境的轉(zhuǎn)變，極易產(chǎn)生不適應(yīng)感和焦慮感，好比孩子的“二次斷奶”。除了哭鬧、拒絕、發(fā)脾氣、食欲變化外，嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)睡眠時(shí)間混亂、甚至生病的癥狀，這一現(xiàn)象被稱為“兒童分離性焦慮癥”。如何幫孩子順利度過(guò)“二次斷奶期”，便成了很多家長(zhǎng)在幼兒入園前需要提前準(zhǔn)備的功課。

　　每年新生入園，不少幼兒會(huì)出現(xiàn)不同程度的焦慮癥狀。在陌生的環(huán)境里，他們感受的是一種集體生活，接受的是一種群體教育，周邊有很多同齡人的存在，生活模式和家里完全不同，于是一時(shí)無(wú)法適應(yīng)新生活的幼兒第一反應(yīng)就是用哭來(lái)解決問(wèn)題，性情也可能大變。但根據(jù)幼兒的性格不同，這種焦慮期的持續(xù)時(shí)間也有長(zhǎng)短，有些只要一兩天，有些卻長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月之久。

　　面對(duì)新生入園的諸多情緒化表現(xiàn)，很多家長(zhǎng)被弄得焦頭爛額，如何幫助幼兒度過(guò)焦慮期呢？

　　首先，作為家長(zhǎng)應(yīng)該相信老師，不用擔(dān)心孩子會(huì)在幼兒園里受委屈，這樣才能幫助幼兒建立對(duì)幼兒園及老師的信任感。

　　其次，幼兒入園后，家長(zhǎng)要果斷離開(kāi)，千萬(wàn)不要舍不得孩子偷偷在邊上看，孩子看到了爸爸媽媽只會(huì)更想家。有些家長(zhǎng)看不得孩子哭，孩子哭了就會(huì)把孩子帶回家，這樣會(huì)讓孩子錯(cuò)誤認(rèn)為“哭”是可以不用去幼兒園的手段，以后每次不想去幼兒園都會(huì)以此來(lái)威脅。因此家長(zhǎng)可以提前帶幼兒到幼兒園參觀，給他一個(gè)熟悉、適應(yīng)的過(guò)程。如條件允許，幼兒入園的最初幾天，爸媽可以陪同一起在幼兒園里玩，隨著幼兒與同伴、老師熟悉、親近起來(lái)之后，再完全放手。

　　此外，對(duì)于剛上幼兒園的幼兒來(lái)說(shuō)，特別希望家長(zhǎng)早點(diǎn)來(lái)接，體驗(yàn)與家長(zhǎng)團(tuán)聚的喜悅，否則會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)失落、甚至被遺忘的感覺(jué)，從而更害怕上幼兒園，所以家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)來(lái)接幼兒回家?；丶液螅惨貏e注重和孩子的交流，多和他聊聊幼兒園里發(fā)生的事，并時(shí)不時(shí)地夸夸孩子的表現(xiàn)，這樣會(huì)提高幼兒上幼兒園的積極性，更加順利地幫助其度過(guò)焦慮期。